Cave canem!

Не понимаю Вас, а чему -- я не говорю "православные" -- христиане могут поучиться у буддистов?

From:

Болонская система не оставила камня на камне от европейских универов. А монахам в "бомжатнике" очень даже пользительно пожить.
Кстати, программа древних буддийских институтов на порядок превосходит и виз., и европ. срвек. универы.

From:

Почитайте внимательно тексты по ссылкам и подумайте сами.

From:

+Следует заметить, что время между 7 и 12-м столетиями, когда Наланда достигла вершины своего величия и славы, совпадает с периодом наибольшей отсталости в европейской истории, а значит, не будет преувеличением утверждать, что Наланда была самым выдающимся из существовавших в то время центром культуры и образования, причем не только главным центром буддийской науки, но и поистине великим университетом, где около трех тысяч живущих при нем монахов преподавали гуманитарные и естественные науки, религию, богословие и знания по светским профессиям. В курс обучения были также включены медицина, право, астрономия и философия. Преподаватели-священники вели обучение сравнительной религии, древним языкам и даже магическим обрядам, ритуалам и формулам. Сообщается, что в какое-то время христианство в Наланде преподавали как одно из современных вероисповеданий.+

From:

+Примерно в ста классах университета профессора читали лекции и вели беседы со студентами. Учебный план был составлен таким образом, что занятия естественным порядком следовали одно за другим. Курс обучения в Наланде, рассчитанный на уже подготовленных учащихся, был столь трудным, что из всех прибывших туда иностранных студентов только двадцать-тридцать процентов имели достаточную подготовку, чтобы соответствовать требованиям преподавателей.
Священники-преподаватели, жившие при университете, а значит, вынужденные постоянно общаться, держали себя с таким достоинством, были настолько уравновешенны и честны, что в течение семи сотен лет, истекших до прибытия туда Хуань Цзяна, не было ни единого случая, чтобы кто-то из преподавателей перешел — даже в отношении низшего по положению — границы приличий или нарушил хотя бы одно правило университета. Царь этой страны относился к прославленному учебному заведению с таким уважением, что назначил на его содержание доход со ста деревень, а поэтому приезжавшим туда для обучения не приходилось самим добывать основные жизненные блага, которые в Наланде назывались «четырьмя необходимостями» и включали: одежду, пищу, кров и медицинское обслуживание. Предоставление подобных благ, а следовательно, полное освобождение ума для образования, считалось основой совершенства системы образования в Наланде.+

From:

на большей части фотографий изображены паломники

From:

Ну всё... Начался гон.

From:

bernarius.livejournal.com

но пост-то про университеты. тогда в чем смысл вот этой ссылки: http://asiarussia.ru/buddhism/9856/? чему учиться-то? тому, что было в 7-12 веках?

From:

bernarius.livejournal.com

+++ программа древних буддийских институтов на порядок превосходит и виз., и европ. срвек. универы.+++

в чем? по какому критерию идет сравнение?

From:

Слушаюсь, Учитель!

From:

наверно с целью продемонстрировать масштабность и популярность заведения ))

From:

отчего же гон? учебное заведение подарило миру столько выдающихся мыслителей и практиков... http://www.nalanda.ru/india/buddism/nalanda_phylosofers_1.html

Edited Date: 2015-11-16 12:00 pm (UTC)

From:

может тематической насыщенностью? http://sarvilla.livejournal.com/971.html ; есть расхожее мнение востоковедов..., а вот иные критерии, думаю, что да, важны: цели образовательных систем конечно разные... все-таки сугубо христианский подход к реализации (Спасению) не предполагает неоходимость развитого интеллекта

From: